¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje a lo largo de la historia, ha tomado diferentes concepciones, se ha venido transformando. Debido a que es un PROCESO que involucra una serie de conocimientos previos, ( significativo,situados ) , no puede simplemente observarse y medirse con base en simples preguntas de contenidos cualesquiera , ya que esto sólo me daría resultados cualitativos , que me pueden o nó indicar , el aprendizaje en mis alumnos. Para esto se requieren parámetros cuantitativos, de ahí que se desprendan trabajar por competencias, las cuáles me ayudan a determinar el aprendizaje significativo y situado , que tiene mi alumno, para lograr una competencia.


El alumno al lograr una competencia podrá seguir formándose para poder cubrir otra, y así sucesivamente pasará de un nivel a otro.No debemos perder de vista, que el aprendizaje se debe dar por necesidad, mientras el alumno, no ubique su necesidad de aprendizaje, éste no se podrá desarrollar en él.


Para que la competencia sea cubierta, además de lo que ya he mencionado,ésta estará acorde al entorno en el que el alumno se desarrolla , es decir, se debe lograr que el alumno logre aprehender el conocimiento de acuerdo al entorno de la competencia que le fue planteada . No debemos olvidar que dentro de las competencias, el aprendizaje es evaluado constantemente, así que de esta manera lograremos medir y observar el avance dentro de las mismas, aquí ya se tendrán parámetros claros tales como: Competencias Conceptual, C .Procedimental y C. Actitudinal , que me ayudan a entender y comprender donde el aprendizaje es carente en el alumno y así ayudarle a buscar estrategias , que debe aplicar para que logre el aprendizaje significativo y por lo tanto cubrir la competencia.

Concepciones del aprendizaje

Los estudiantes al pasar por procesos de aprendizaje, para lograr cumplir ciertos objetivos , se ven inmersos en una serie de situaciones , que les ayudan ó les complican la Concepción del aprendizaje ; ya que afortunadamente cada uno de ellos cuentan con estilos de aprendizaje diferentes . Razón por la cual me parece congruente aplicar las siguientes Concepciones de Aprendizaje :

· Aprendizaje por descubrimiento: En la cual Bruner atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad.
1. Experimentación directa: Basada en la aplicación práctica y la transferencia de los conocimientos a diversas situaciones.
2. Aprendizaje por penetración comprensiva: El alumno experimentado, comprende y descubre lo que es relevante.
3. Práctica de la Inducción: De lo particular a lo general de los hechos o teorías.
4. Currículo en espiral:Revisión y ampliación periódica de los conocimientos adquiridos.
· Aprendizaje Significativo ( Ausubel , Novak ): Menciona que el aprendizaje debe ser significativo , no memorístico, de aquí la importancia de los conocimientos previos que debe reunir el alumno. El profesor debe estructurar el conocimiento para que este sea significativo en el alumno.
1. Condiciones para el aprendizaje: Se requiere ser relacionada a conocimientos previos y así adecuarlo al desarrollo de los alumnos , y tener una actitud activa y motivación.
2. Relacion de los conocimientos previos con los nuevos.
3. Utilizar organizadores previos, para facilitar la activación del conocimiento previo con el nuevo.
4. Generar una memorización comprensiva.
5. Que en tiendan la funcionalidad de los conocimientos.
· Constructivismo ( Piaget ) : Se refiere a como el alumno construye el conocimiento en su mente.
Estas concepciones de aprendizaje me parecen congruentes, debido a que en ellas ayudamos al alumno, a no ser el mero receptor del conocimiento, sino que le ayudamos a desarrollar sus competencias en base a sus conocimientos previos , afianzándolos y propiciando un análisis de la situación que se presenta , ayudándoles a entender las situaciones del entorno en que se desarrollan , logrando así un aprendizaje significativo y no memorístico y/o mecánico. Sobre todo lograremos desarrollar en el alumno , la necesidad de investigación , y descubrirse el potencial con el que ellos cuentan.

El entorno

Trabajar en esta tarea me abre más mi espacio visual para lograr entender un poco más a mis alumnos; durante esta jornada me di cuenta de :
En los tiempos actuales y debido al proceso migratorio por el que la comunidad atraviesa, cada día más y más familias tienen al frente a una mujer ( de acuerdo a las estadísticas en el 25 % de los hogares en Salvatierra, la mujer toma las riendas del hogar) , empleándose en fábricas ya sea textil y/o maquiladora . Quien no logra trabajar en este rubro se dedica al comercio informal, pero contamos con una gran mayoría de alumnos, cuyos padres, su actividad principal es la agricultura y/o ganadería.
Gran parte de ellos ( sino es que todos ) provienen de clase media baja,por lo cuál en muchos de los casos las colonias en las que se desenvuelven son conflictivas, y en algunos de ellos su perspectiva de crecimiento es casi nula. Aún nos encontramos con que , casas de nuestros estudiantes son de adobe, en la mayoría de los casos se cuentan con servicios básicos de luz, agua y drenaje , en las comunidades más alejadas , se puede observar todavía falta de drenaje y luz .En Salvatierra la mayoría de estas colonias “populares” no cuentan con pavimentación. Sus servicios de salud son : Una unidad de salud del IMSS , ISSTE , cuyos casos graves ó de atención especial son atendidos ya sea en Celaya ó Acámbaro, se cuenta con el Hospital General y es aquí donde se atiende a las personas afiliadas al seguro popular. En cuanto a campañas de salud reproductiva y/o sexual estas son escasas, y es urgente formar una cultura de educación sexual entre nuestros jóvenes.
La delincuencia también está a la orden del día ( robos ) .Nuestros jóvenes conocen a quien vende droga y cuál es la droga que vende .Y bueno si este rubro no está atendido , ni que decir del ecológico, simplemente no hay conciencia ecológica , ni se aplica normas que regulen las descargas de la industrias hacia nuestro preciado Rio Lerma ,los desechos sólidos van y vienen , no se diga los líquidos!.Hace algún tiempo se habló de establecer una planta tratadora de agua residuales pero hasta el momento sólo quedó en eso “pláticas”.
Espacios deportivos escasos, se cuenta con un gimnasio municipal, una unidad deportiva ( que ya cobró mala fama porque asaltan), y si estos son escasos, pues ni que hablar de los culturales, obviamente se cuenta con una casa de la cultura, a la cuál le falta difusión para con sus eventos para lograr una mayor captación de jóvenes.
Con todo esto analizo y obviamente entiendo aún más al joven , confundido en un mundo confuso. Un hogar que muchas de las veces se desintegra cuando el padre decide buscar una mejor opción de vida , se pierde en un país lejano y no vuelven a saber de él, la madre tiene que salir a dar la cara por estos niños( créanme que tenemos un gran número de estos casos), y comienza el caos. Luego entonces observa su entorno y este no ofrece mucho y comienza la lucha del más fuerte para sobrevivir ; como sea pero debe sobrevivir, su instinto se lo marca, y en esta lucha comienza a manifestarse de las maneras que ya conocemos. Si el estudiante nunca ha salido de este entorno , obviamente va a creer que todo debe ser igual, y no lograremos que se esfuerce para encontrar todos sus talentos.
De aquí entonces que empezamos a trabajar con ellos para ayudarles a descubrir todo lo que el entorno nos ofrece, y lo que ellos son capaces de crear al ir aprendiendo cosas (manejar bien la tecnología) nuevas. Con todo esto la RIEMS conlleva un enorme trabajo en cualquier ámbito y si analizamos muchas de estas cosas están en nuestras manos para comenzar a trabajar en su transformación.

Agradezco la información del jefe de servicios escolares del CONALEP, para lograr mi propósito.

Confrontación con la Docencia.

Como comencé en la docencia?, les comentaré que al término de la carrera ( Soy Ing. Qco ),por azares del destino llego a trabajar a la ciudad de Salvatierra,Gto, en una fábrica textil;comencé como auxiliar de laboratorio, y con el tiempo logré ser el jefe de área, fué aquí cuando me invitan a impartir clases de la especialidad de técnico textil en el CONALEP, lo pensé un poco, no me consideraba preparada para hacerlo, y bueno decidí tomar esta aventura, de la cuál no me arrepiento, ha sido una experiencia muy buena en estos siete años.
Cómo muchos de los que iniciamos de esta manera, yo tomé el estilo de enseñanza de uno de los profesores que mas me marcaron, pero con el tiempo me fuí dando cuenta que no me funcionaba tan bien,y todavía no me daba cuenta que no trataba ni con la misma gente ,ni estaba el mismo entorno, me equivoqué muchas veces, ya que veía al alumno simplemente como vil instrumento de trabajo y nunca me preocupaba lo que sentía ó dejaba de sentir.
Con el tiempo comencé a analizar que estaba fallando para no lograr (lo que creía) era los objetivos perfectos, me dí cuenta que ante todo debo ser más humana ,y enfocar que siempre que estoy frente a grupo debo saber entender tan sólo por una postura, que piensa ó que siente mi alumno, y de esta manera lograr que el conocimiento llege de la manera correcta.
Este trabajo no es fácil y se requiere mucha pasión y compromiso para estar en él.

Mi aventura de ser docente

Dentro de mi práctica docente, he ido buscando la mejor manera de enseñar, así que para preparar una clase realizo lo siguiente:
Primero que nada, siempre manejo mi libreta de apuntes; considero que: “El buen juez por su casa empieza”, así que mi libreta lleva el orden y los requisitos que solicito a mis alumnos al inicio de clase. En ella plasmo el objetivo general y particular del curso ó de lo contrario anexo una copia del programa de estudios que manejo; después de ello desarrollo cada tema que voy a impartir en la clase siguiente, incluyo todo lo que quiero ó creo que debo explicar, así como los ejercicios que voy a manejar (ya que en estos momentos imparto Geometría Analítica y Probabilidad y Estadística), así como también las actividades que ellos van a manejar.
Una vez que lo he preparado , llego a mi clase y trato con ayuda de un ejemplo de su vida cotidiana atraer su atención al tema, explico el objetivo del día ; normalmente no dicto definiciones , a base de ejemplos el alumno debe plasmar su propia definición y con una lluvia de ideas llegamos a un consenso ,mis alumnos siempre tienen un tiempo para tomar apuntes de lo que ellos consideran importante de lo que les expuse del tema, una vez explicado , siempre formo equipos de trabajo ( hasta el momento los he manejado por afinidad , en los grupos que veo que es factible, en algunos otros, yo formo los equipos ) y desarrollamos ejemplos del tema, primero analizamos el problema y nuevamente por lluvia de ideas buscamos resolverlo , si el alumno no logró entender algo entre ellos dejo que se expliquen , y si todavía hay confusión entonces entro yo y les explico nuevamente .Al final de la sesión ellos deben saber que uso práctico, le van a dar al conocimiento que acaban de adquirir.
Todas las actividades que realizan las reviso y si hay errores todavía, entonces me enfoco a dar atención personalizada. Hasta el momento esta manera de trabajo me ha dado muy buenos resultados y he logrado que el alumno se interese y logre aprender; y créanme que tienen exámenes muy dignos de revisar, además que me brindan un plus, sus trabajos (aunque sean de varones), están presentables llevan una secuencia lógica y siempre se esfuerzan por que sean entendibles, ya que les trato de vender la idea que el cerebro es una caja mágica, la cual sólo permite la entrada de conocimiento si este viene acompañado de limpieza y color , esta idea ha sido muy bien aceptada y me es muy grato ver que no sólo en mi materia la aplican ; ellos procuran siempre cuidar su libreta de Matemáticas y varios me han comentado que es la libreta que más cuidan ya que lleva Conocimiento.

Los saberes de mis estudiantes

Si esta información me la hubieran pedido hace algunos ayeres , creo que contestaría que son nulos los conocimientos de mis estudiantes, hoy día veo con agrado que si bien no todos cuentan con una computadora en casa, sí todos ellos tiene una noción del uso de internet.
Cómo bien lo dice Jordi Adel:”Las barreras del cambio no son tecnológicas ,son actitudinales”, mis estudiantes tienen ganas de aprender ,ya que están consientes que día a día la tecnología avanza, y que hoy es tiempo de ellos hacer el cambio. En estos momentos lo que mejor saben hacer dentro del internet, es:
· Bajar información para la presentación de sus tareas ( si estas son escritas ),aunque para mucho estudiantes también llega a ser una desventaja, pues en muchas ocasiones no leen la información que ahí se les presenta ,la imprimen ( si es que el profesor la pidió impresa) y no se percataron que había links para hipervínculos que deberían eliminar antes de imprimir, mínimo para disimular que no la leyeron ;en cambio si requieren hacer una presentación frente a grupo , el internet es una herramienta muy fuerte, ya que se apoyan mucho para bajar información que necesitan y más aún para enriquecerla con imágenes que logran obtener de la red, dando presentaciones muy dignas en power point.
· Buscar música y bajarla.
· Ver videos y bajarlos.
· Chatear , hoy día es la manera de hacer amigos.
· Buscar y bajar juegos de video.
· Mantener activadas y crear cuentas de correo electrónico.
Al conocer lo que saben y son capaces de nacer , ellos proponen que juntos manejemos esta herramienta dentro del aula:
· Primero que nada se determinó que todos debemos de contar con una cuenta de correo electrónico, la cual servirá para mantenernos comunicados como grupo.
· Los alumnos que todavía no cuenten con ella , habrá dos estudiantes por grupo que orientarán a los estudiantes que no sepan hacerlo ,para ello se destinó un día de la semana dentro de biblioteca para lograr este punto.
· Una vez que todos contamos con esta cuenta específica, comenzaremos trabajando por tema. Es decir el docente les hablará en clase ,por ejemplo: “Elipse” ,ecuaciones normales, los estudiantes se dedicarán a buscar información acerca del origen ,uso e imágenes de las elipses , unos y otros se enviarán la información recabada , para nutrir su tarea y al final enviarla al docente, el cual deberá checarla y hacerle llegar sus comentarios y/o sugerencias al alumno. Ellos plantean que la actividad se comience al inicio del tema para desarrollarla durante el transcurso del mismo y entregarla al final para su revisión. Este trabajo se propone sea desarrollado en equipos de acuerdo al número de puntos que abarque el tema, debido a que no todos tiene acceso a una computadora dentro de casa, así se reunirían varios y/o se organizarían para trabajar .Unos y otros al trabajar en equipo se ayudarían , ya que por el momento tienen muy claro que esto debe ser un trabajo en conjunto.
· Ellos proponen que con el tiempo , podamos establecer contacto con alumnos de otros planteles del sistema (CONALEP), intercambiar opiniones ,tener clases virtuales con profesores externos en algunos temas; y sobre todo medir el índice de aprovechamiento que tenemos entre los planteles.
Con esto me doy cuenta que cuento con estudiantes con muchas ganas de descubrir y aprender todo lo que internet les puede brindar para mejorar sus trabajos .