¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

El aprendizaje a lo largo de la historia, ha tomado diferentes concepciones, se ha venido transformando. Debido a que es un PROCESO que involucra una serie de conocimientos previos, ( significativo,situados ) , no puede simplemente observarse y medirse con base en simples preguntas de contenidos cualesquiera , ya que esto sólo me daría resultados cualitativos , que me pueden o nó indicar , el aprendizaje en mis alumnos. Para esto se requieren parámetros cuantitativos, de ahí que se desprendan trabajar por competencias, las cuáles me ayudan a determinar el aprendizaje significativo y situado , que tiene mi alumno, para lograr una competencia.


El alumno al lograr una competencia podrá seguir formándose para poder cubrir otra, y así sucesivamente pasará de un nivel a otro.No debemos perder de vista, que el aprendizaje se debe dar por necesidad, mientras el alumno, no ubique su necesidad de aprendizaje, éste no se podrá desarrollar en él.


Para que la competencia sea cubierta, además de lo que ya he mencionado,ésta estará acorde al entorno en el que el alumno se desarrolla , es decir, se debe lograr que el alumno logre aprehender el conocimiento de acuerdo al entorno de la competencia que le fue planteada . No debemos olvidar que dentro de las competencias, el aprendizaje es evaluado constantemente, así que de esta manera lograremos medir y observar el avance dentro de las mismas, aquí ya se tendrán parámetros claros tales como: Competencias Conceptual, C .Procedimental y C. Actitudinal , que me ayudan a entender y comprender donde el aprendizaje es carente en el alumno y así ayudarle a buscar estrategias , que debe aplicar para que logre el aprendizaje significativo y por lo tanto cubrir la competencia.